서평, 책소개 – 5학년 2반 집중력 도둑, 김연희 지음, 박종호 그림, 터닝페이지

서평, 책소개 – 5학년 2반 집중력 도둑, 김연희 지음, 박종호 그림, 터닝페이지

• 제 목 5학년 2반 집중력 도둑

• 지은이 김연희

• 그린이 박종호

• 쪽 수 164쪽

• 가 격 16,800원

 

 

 

책 속으로

“점점 산만해지는 요즘 아이들, 이대로 괜찮을까?”

집중과 몰두에도 연습이 필요한 시대를 살아가는

우리 아이들의 현실 이야기!!

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★★ “맞아, 나도 그래.” “크크, 우리 엄마랑 똑같네?” 공감 100배 우리들의 이야기 ★★

★★ 초등학생 및 학부모 300명 대상 설문을 통한 실제 사례 수록! ★★

★★ 개성 있는 주인공들에게 벌어지는 키득키득 재미있는 14가지 에피소드 ★★

★★ 집중력 되찾기 실천 솔루션 수록! ★★

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“5학년 2반에 집중력을 훔쳐 가는 도둑이 나타났다!”

​( 초등학생 및 학부모 300명 대상 설문을 통한 실제 사례 수록)

 

스마트폰을 들고 있을 땐 똘망똘망 솟아나는 집중력! 하지만 친구들과 마주 앉아서도 대화에 집중하지 못하거나, 핸드폰을 보느라 똥인지 된장인지도 모르고 밥을 먹는다거나, 멀티플레이 한다며 이것저것 하지만 오히려 제대로 하는 일이 하나도 없다거나, 심지어 화장실에서도 똥 누는 데에만 집중하지 못하는 산만한 5학년 2반 친구들!

정말로 아이들의 집중력을 훔쳐 간 도둑이라도 있는 걸까?

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집중과 몰두에도 연습이 필요한 시대를 살아가는 우리 아이들의 현실 이야기!

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실제 초등학생 및 학부모 300명 대상으로 아이들의 집중력이 떨어지는 순간에 대한 설문조사를 진행하였고 그중에서 가장 많은 공감을 얻은 사례들만 뽑아 14명의 개성 넘치는 주인공들의 우당탕 재미있는 현실 이야기에 담아내었다.

키득키득 웃으며 읽다 보면, 집중력을 빼앗는 도둑들이 주위에 얼마나 많은지 아이들 스스로 돌아보게 된다. 또한 작은 노력을 통해 집중력을 키우는 올바른 생활 습관에 대해 자연스럽게 생각하며 실천할 수 있도록 각 장마다 “잡아라 집중력 도둑” 부록을 수록하였다.

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■ 저자 및 그린이 소개

​글 | 김연희

​이로우면서 재미있는 글쓰기를 소망한다. 어린이와 청소년을 위한 책을 기획하고 쓰기 위해 부지런히 글감을 찾아다니고 있다.

지은 책으로 〈어린이를 위한 웰씽킹〉, 〈어린이를 위한 원씽〉, 〈모래 폭풍 속에서 찾은 꿈(공저)〉, 〈세계를 바꾸는 착한 특허 이야기〉 등이 있다. 2019년에 제3회 미래엔 창작 글감 공모전 ‘어린이책’ 인문교양 분야에서 〈세상을 바꾸는 따뜻한 금융〉이라는 작품으로 우수상을 수상했다.

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그림 | 박종호

​2000년 동아·LG 국제 만화 페스티벌에서 〈여섯 번째 손가락 이야기〉로 우수상을 수상했다. 이후 다양한 연령층을 대상으로 여러 장르에 도전하며, 작품 영역을 넓히고 있다. 때로는 익살스럽고 때로는 진지함이 묻어나는 다양한 캐릭터, 재치 있는 표현, 정확한 정보 전달력이 돋보인다.

대표작으로는 〈바로보는 세계사〉, 〈이이화 선생님이 들려주는 만화 한국사〉, 〈세계 석학들이 뽑은 만화 세계대역사 50사건〉, 〈오마이갓〉, 〈티키타가 경제왕〉, 〈오홍홍홍 홍콩 할매〉, 〈Who한국사 홍범도〉 등이 있다.

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■ 차례

​01. 화장실에 사는 절친 : 민수 이야기

잡아라! 집중력 도둑 • 변기에 오래 앉아 있는 건 안 좋은 습관이에요.

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02. 나를 지켜 주는 보호 필름은 없을까? : 민주 이야기

잡아라! 집중력 도둑 • 걸어가며 스마트폰을 사용하는 건 위험해요.

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03. 꼬리에 꼬리를 무는 수다 세상 : 지혜 이야기

잡아라! 집중력 도둑 • 해야 할 일을 미루면 정말로 마음이 편할까요?

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04. 똥인지 된장인지 먹어 봐도 몰라 : 윤아 이야기

잡아라! 집중력 도둑 • 먹방을 보면서 밥을 먹으면 비만이 될 확률이 높아져요.

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05. 잠을 훔쳐 먹는 도둑 : 지후 이야기

잡아라! 집중력 도둑 • 잠들기 전 스마트폰을 보는 습관은 성장을 방해해요.

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06. 난 누구? 여긴 어디? : 수진 이야기

잡아라! 집중력 도둑 • 아침 식사는 우리 뇌가 하루를 시작할 수 있게 도와줘요.

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07. 나는 멀티플레이어 : 철우 이야기

잡아라! 집중력 도둑 • 여러 가지 일을 한꺼번에 할 수 없어요.

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08. 알고리즘 파도타기 : 혜림 이야기

잡아라! 집중력 도둑 • 우리 뇌가 팝콘이 되어 버릴 수 있어요.

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09. 내 옆에 귀신이 앉아 있나 봐 : 강두 이야기

잡아라! 집중력 도둑 • 가짜 진동을 느꼈다면 유령 진동 증후군일 수 있어요.

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10. 나도 내가 왜 이러는지 몰라 : 시현 이야기

잡아라! 집중력 도둑 • 스마트폰을 오래 하면 공감하는 능력을 잃게 돼요.

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11. 게임 집중력은 최고, 공부 집중력은 최하 : 윤서 이야기

잡아라! 집중력 도둑 • 게임 집중력과 공부 집중력은 달라요.

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12. 내가 도둑이라고? : 도하 이야기

잡아라! 집중력 도둑 • 우리의 작은 기억도 차곡차곡 뇌에 저장되어요.

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13. 말보다 톡이 먼저 : 송아 이야기

잡아라! 집중력 도둑 • 대화할 때는 상대방의 눈을 보고 말해요.

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14. 스마트폰과의 전쟁 선포 : 나은 이야기

잡아라! 집중력 도둑 • 스마트폰 없는 하루, 도전해 보세요.

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■ 본문 중에서

​민수는 게임 채널의 신작 게임 영상을 찾아 재생 버튼을 눌렀다. 눈을 뗄 수 없을 만큼 재미있는 플레이였다. 게임 영상에 몰입하느라, 하마터면 치약 거품을 삼킬 뻔했다. “웩” 소리와 함께 헛구역질하며 거품을 겨우 세면대에 뱉었다. 화장실 문이 와락 열린 건 그때였다. “강민숫!” “아, 엄마! 왜 노크도 없이 문을 열어요!” “뭐? 노크? 이제 변기하고 절친이라도 됐니? 뭘 그렇게 키득거리며 오래 앉아 있는 거야?” “지금 양치하잖아요.” “칫솔 친구랑 게임 얘기라도 했나 보지? 칫솔 친구 목소리였니?” 변기와 칫솔이 친구냐는 엄마의 핀잔에 민수도 언짢았다. 그러나 반박할 수는 없었다. 변기에 앉아서 유튜브 보는 재미에 화장실을 오래 사용하는 건 사실이니까.

_<01. 화장실에 사는 절친> 중에서

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누군가가 귀에 대고 속삭이는 것만 같았다. “지혜야, 수다의 세상으로 들어와. 지금 들어오지 않으면 수다의 재미를 놓칠 거야. 한참 있다 밀린 톡을 한꺼번에 보려면 너도 힘들고, 생생한 라이브 현장감도 사라져. 그리고 대화하는 건 좋은 거잖아. 너, 친구가 다쳤는데 공부한다고 톡 확인도 안 하면 친구들한테 한 소리 듣게 될걸? 톡을 멈추면 안 돼.” 악마의 속삭임은 달콤했다. 여하튼 구구절절 다 맞는 말인 걸 인정할 수밖에 없었다. 수다의 흐름을 놓치면 재미가 없어지니까. 톡 수다는 왜 이리 끝도 없이 재밌기만 한 걸까. 지혜는 딱 5분만 더 보고 난 후에 숙제를 해야겠다고 중얼거리며 스마트폰 화면의 잠금을 풀었다.

_<03. 꼬리에 꼬리를 무는 수다 세상> 중에서

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책 후기 및 서평

내가 어릴 때 랑 지금 승우가 보내는 지금이랑 가장 다른 점 하나는 스마트폰을 누구나 다 들고 있다는 것이다. 스마트폰은 없으면 안 되는 필수 아이템이 되었다. 아이가 어디 있는지 학원은 끝났는지 집에 있는지 통화하고 싶을 때 바로바로 전화를 걸어서 확인할 수 있어서 편리하다.

이런 장점이 있지만 반대로 단점도 많이 있다. 요즘 아이들은 손에서 핸드폰을 떼지를 못하는 친구들도 많아졌다. 길을 걸을 때 게임한다고 앞을 보지 못하는 친구, 주말에는 밖에 나가지 않고 폰으로 게임만 하는 친구. 자극적인 영상들을 매일매일 보다 보니 글로만 되어 있는 책을 보지 못하는 친구들도 많아졌다. 그리고 짧은 쇼츠 동영상을 많이 보다 보니 오래 앉아 있거나 집중력도 많이 떨어졌다. 아직 승우는 그렇지는 않지만 앞으로 점점 그럴 경우가 많이 있을 것이다.

이 책은 요즘 아이들에서 흔하게 일어날 수 있는 일 중 초등학교 부모 300명에게 설문 조사를 하여 실제사례를 재미있게 반영하였다.

사례를 보면 스마트폰 없이는 화장실에서 볼일을 못 보는 친구, 걸으면서 온통 핸드폰에 정신이 팔린 친구, 자기도 모르게 분노를 표출하는 친구, 먹방 없이는 식사에 집중할 수 있는 친구 등등 다양한 사례의 14명의 친구들의 이야기가 나와있다.
보는 내내 재미있게 보긴 하였지만, 한편으로는 마음이 아픈 이야기들이었다.

이런 친구들처럼 승우한테는 집중력 도둑이 생기지 않도록 해야겠다고 이야기했다.
나도 승우 앞에서는 핸드폰 하는 것을 줄이고 아이랑 대화하면서 같이 만들기를 하거나 같이 앉아서 책을 보는 모습을 많이 보여야겠다.

<출판사로부터 도서를 제공받아 주관적인 내용으로 작성하였습니다>